O nas
Fundacja pod nazwą MIŚ zwana dalej Fundacją, ustanowiona przez: Wyższą Szkołę Uni-Terra w Poznaniu.
Siedzibą fundacji jest miasto Poznań. Fundacja może zakładać oddziały w innych miastach.
| NAZWA PROJEKTU/INICJATYWY | „Rajzy bąbasów po Wielkopolsce” |
| problem/potrzeba społeczna, na którą odpowiadał | niewystarczająca ilość zajęć edukacyjnych dotyczących wiedzy na temat regionu Wielkopolski. |
| cel projektu | organizacja zajęć o charakterze edukacyjnym u 37 dzieci (od 4 do 6 lat) dotyczącym wiedzy na temat historii i tradycji regionu Wielkopolski. |
| miejsce realizacji | Poznań |
| efekt/rezultaty projektu | Wzrost wiedzy u 37 dzieci (w wieku od 4 do 6 lat) na temat kultury, historii i kulinarni Wielkopolski, pobudzenie pamięci z zakresu wiedzy nt. regionu Wielkopolski.
|
| zasięg realizacji projektu | Województwo wielkopolskie |
| źródła finansowania | Urząd Marszałkowski w Poznaniu |
| NAZWA PROJEKTU/INICJATYWY | „Mamy szansę! Zajęcia psychoedukacyjne dla dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju |
| problem/potrzeba społeczna, na którą odpowiadał | Projekt odpowiada na potrzeby 30 dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju i niepełnosprawnościami w wieku od 2,5 do 6 lat (w tym z autyzmem i Zespołem Aspergera), ich rodziców/ opiekunów (30 rodziców w wieku 20 lat do 55 lat) i rodzeństwa z województwa wielkopolskiego, miasta Poznania, gdzie dla tej grupy odbiorców organizuje się niewystarczającą ilość zajęć terapeutycznych oraz grup wsparcia i doradztwa. |
| cel projektu | organizacja zajęć o charakterze psychoedukacyjnym dla 30 dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju i niepełnosprawnościami w wieku od 2,5 do 6 lat, ich rodziców/ opiekunów (30 osób w wieku 20 lat do 55 lat) i rodzeństwa. |
| miejsce realizacji | Poznań |
| efekt/rezultaty projektu | u 30 dzieci nastąpiła całościowa poprawa funkcjonowania
– u 30 rodziców/prawnych opiekunów nastąpił wzrost świadomości na temat konieczności prowadzenia systematycznej terapii w celu osiągnięcia lepszego funkcjonowania swoich dzieci oraz usystematyzowanie wiedzy na temat innych metod wspomagających terapię dzieci. Rezultaty trwałe: – 50 godz. treningu umiejętności społecznych i komunikacyjnych TUSiK, – 40 godz. warsztatów grupowych oraz indywidualnych konsultacji z zakresu żywienia i terapii dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju, – Organizacja 2 wycieczki do teatru dla 30 dzieci, – 106 godz. praca wolontariuszy. |
| zasięg realizacji projektu | Miasto Poznań |
| źródła finansowania | Urząd Miasta Poznań |
| NAZWA PROJEKTU/INICJATYWY | „Wielkopolska – moja Mała Ojczyzna” – zajęcia regionalne dla dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju |
| problem/potrzeba społeczna, na którą odpowiadał | Projekt odpowiada na potrzeby 30 dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju w wieku od 3 do 6 lat z województwa wielkopolskiego, miasta Poznania, gdzie dla tej grupy odbiorców organizuje się niewystarczającą ilość zajęć edukacyjnych dotyczących wiedzy na temat regionu Wielkopolski. |
| cel projektu | Celem głównym jest organizacja zajęć o charakterze edukacyjnym u 30 dzieci (od 3 do 6 lat) dotyczącym wiedzy na temat historii i tradycji regionu Wielkopolski. |
| miejsce realizacji | Poznań |
| efekt/rezultaty projektu | Zostały osiągnięte następujące rezultaty:
Rezultaty trwałe: • Wzrost wiedzy u 30 dzieci na temat kultury, historii i kulinarni Wielkopolski – test wiedzy (wszystkie nabyte wiadomości i umiejętności zostały zgeneralizowane na indywidualnych zajęciach terapeutycznych realizowanych w Przedszkolu Integracyjno-Terapeutycznym „Miś”. Kształtując analizę i syntezę wzrokową oraz stymulację słuchową dzieci na zajęciach m.in. układały historyjkę obrazkową o trębaczu z ratuszowej wieży, tworzyły sekwencje i szeregi związane z regionalnymi potrawami, czy też kształtowały relację poprzez identyfikowanie, różnicowanie oraz porównywanie różnych elementów na wskazanym obrazku. • Organizacja 1 warsztatów kulinarnych dla 30 dzieci i 15 opiekunów – dokumentacja zdjęciowa. • Organizacja 1 występu Teatru Cieni ”Latarenka” – nt. Legend Wielkopolski dla 30 dzieci i 15 opiekunów – dokumentacja zdjęciowa (spektakl został zrealizowany w dwóch grupach). • Organizacja 1 wycieczki do Arboretum w Kórniku dla 30 dzieci i 15 opiekunów– dokumentacja zdjęciowa. Efekty miękkie: • Wzrost aktywności fizycznej i intelektualnej u 30 dzieci, • Integracja 30 dzieci, • Pobudzenie pamięci z zakresu wiedzy nt. regionu Wielkopolski. |
| zasięg realizacji projektu | Miasta Poznań |
| źródła finansowania | Urząd Miasta w Poznaniu |
| NAZWA PROJEKTU/INICJATYWY | Zajęcia psychoedukacyjne wspomagające dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu |
| problem/potrzeba społeczna, na którą odpowiadał | organizacja zajęć o charakterze psychoedukacyjnym dla 30 dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju i niepełnosprawnościami w wieku od 2,5 do 6 lat |
| cel projektu | Celem projektu było: nabycie umiejętności komunikowania się, rozwijanie umiejętności deficytowych, zmniejszenie zachowań niepożądanych i opozycyjno-buntowniczych, nabycie umiejętności higieniczno-fizjologicznych poprzez organizację szeregu zajęć terapeutycznych dla 30 dzieci z ASD i ZA. |
| miejsce realizacji | Poznań |
| efekt/rezultaty projektu | Nastąpiła całościowa poprawa funkcjonowania 30 dzieci; nastąpił wzrost świadomości 30 rodziców na temat konieczności prowadzenia systematycznej terapii w celu osiągnięcia lepszego funkcjonowania swoich dzieci oraz usystematyzowanie wiedzy. Rodzice dzieci uczestniczących w projekcie podpisali deklarację uczestnictwa oraz mogli uczestniczyć w zajęciach terapeutycznych. |
| zasięg realizacji projektu | Miasto Poznań |
| źródła finansowania | Fundacja PZU |
| NAZWA PROJEKTU/INICJATYWY | Komunikacja alternatywna – podniesienie kompetencji pedagogów Przedszkola Integracyjno-Terapeutycznego Miś |
| problem/potrzeba społeczna, na którą odpowiadał | Niewystarczająca ilość szkoleń z zakresu komunikacji alternatywnej i wspomagającej, |
| cel projektu | Poszerzenie kompetencji u 20 wolontariuszy-pedagogów pracujących z dziećmi z autyzmem na temat komunikacji alternatywnej w Przedszkolu Intergacyjno-Terapeutycznym Miś (Dębiec). |
| miejsce realizacji | Poznań |
| efekt/rezultaty projektu | organizacja szkolenia dla pedagogów-wolontariuszy na temat
AAC |
| zasięg realizacji projektu | Nauczyciele i terapeuci Przedszkola Integracyjno-Terapeutycznego Miś w Poznaniu |
| źródła finansowania | Urząd Miasta w Poznaniu |
| NAZWA PROJEKTU/INICJATYWY | „Bawmy się razem” |
| problem/potrzeba społeczna, na którą odpowiadał | Zauważono problem braku umiejętności wspólnej zabawy rodziców z dziećmi, w rodzinach, w których jedno z dzieci dotknięte jest niepełnosprawnością. Z wywiadów z rodzicami dziećmi niepełnosprawnymi, którzy uczęszczają do Przedszkola Integracyjno-Terapeutycznego Miś w Poznaniu wynika, że rodzice mają ogromny problem zaangażowania się w zabawę ze swoim dzieckiem oraz nie potrafią połączyć zabawy z dzieckiem niepełnosprawnym z jego pełnosprawnym rodzeństwem. Skarżą się również, że rodzeństwo w wyniku niepełnosprawności jednego dziecka, ma mniejszy kontakt i między rodzeństwem nie ma tak silnej więzi emocjonalnej. Rodzice opowiadają, że w ich rodzinach dochodzi do podziałów i jeden rodzic bawi się z dzieckiem pełnosprawnym, drugi zaś wówczas poświęca czas dziecku niepełnosprawnemu. Obserwuje się problem u rodziców z dostosowaniem i wyborem zabawy adekwatnej do możliwości obojga dzieci. |
| cel projektu | Celem projektu jest zwiększenie umiejętności wyboru i dostosowywania zabaw przez rodziców do możliwości obojga swoich dzieci. Kolejnym celem jest zwiększenie umiejętności wspólnej zabawy rodzeństwa i całych rodzin, w których wychowuje się jedno dziecko z niepełnosprawnością. |
| miejsce realizacji | Poznań |
| efekt/rezultaty projektu | Zakłada się, że projekt zwiększy świadomość 30 rodziców dzieci, na temat roli i znaczenia wspólnej zabawy dla rozwoju dziecka. Zakłada się również, że u rodziców zwiększy się umiejętność dobierania i dostosowywania zabaw do możliwości rozwojowych obojga swoich dzieci. Kolejnym rezultatem będzie zwiększenie umiejętności wspólnej zabawy 15 rodzin, dotkniętych niepełnosprawnością jednego z dzieci, jednocześnie wpłynie to na polepszenie relacji rodzinnych. Zakłada się również, że dzięki indywidualnym zajęciom z treningu zabawy dla rodzeństwa, zwiększy się umiejętność wspólnej zabawy dzieci, polepszy się więź emocjonalna między dziećmi oraz dzieci pełnosprawne zrozumieją deficyty i trudności związane z nieumiejętną i schematyczną zabawą swojego rodzeństwa. Zakupione gry i pomoce dydaktyczne pozostaną do użytku podopiecznych Przedszkola Integracyjno- Terapeutycznego Miś w Poznaniu, dzięki czemu dzieci będą mogły bawić się i rozwijać w grupie przedszkolnej. |
| zasięg realizacji projektu | Miasto Poznań |
| źródła finansowania | Urząd Miasta w Poznaniu |
Grupa Uniterra
Jest to grupa podmiotów wzajemnie powiązanych i działających na miarę szeroko rozumianego systemu oświaty.
FUNDACJA MIŚ
ADRES SIEDZIBY
ul. Prądzyńskiego 53
61-527 Poznań
ADRES KORESPONDENCYJNY
ul. Łozowa 77
61-448 Poznań
www.fundacja-mis.pl
kontakt@fundacja-mis.pl
